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“王上。丞相有紧急事情求见。”赵高小心的对秦王说到。
“恩。让他进來吧。寡人要看看又要干什么。”秦王说到。
“拜见王上。”尚文拱手行礼道。
“恩。行了。免了。蒙毅你拿着是什么东西。”秦王看到蒙毅拿着一个大箱子问道。
“王上。是打字机。”尚文说到。
“打字机。”秦王好奇的看着尚文。
“就是这个东西。你來找寡人。”秦王看着尚文到。
“是的。王上。”尚文点点头。
“嗨。”秦王嗨了一声。
“这个啊。已经有好几个工程师给寡人做了。结果都不行。你这个打字机能打多少个字啊。三百。还是六百啊。”秦王问道。尚文看着蒙毅。蒙毅瘪瘪嘴。
原來秦王也对打字机表示兴趣。因为有一些文件。需要出具书面文稿。书写工整就成为一个很大的问題。在秦国普遍创新的情况下。秦王也非常希望有一款这方面的机器。不过在介绍了几款之后。秦王就失望了很多。因为这些打字机。都有不同程度上的难度。有的打字不清。有的打字模糊。更苦恼的是竟然还有很多字根本就打不出。于是秦王认为打字机都是骗人的。因此对打字机感到十分的失望。
“九百个字。”尚文回答道。
“恩。不错了。但大秦的文字岂止是九百个字。还有很多的字是打不出來的。”秦王说到。
“王上。如果按照目前秦国这种文字制造打字机。困难重重。打字机不是打不出來。而是有的字根本沒法进行下去。所以。臣认为。这打字机要想造出來。就要改良一下秦国的文字。”尚文白雷的想法说了出來。
“什么。”秦王惊讶了。秦王还以为尚文这次來解决技术难題让自己看看成果的。沒有想到竟然为了打字机。要改造秦国的文字。
“这。不太合适吧。”秦王问道尚文。
“王上。必须这样做了。臣问过相关的问題。如果按照现有的标准來。这打字机的难度异常的大。”尚文说到。
“所以。”秦王问道尚文接下來的问題。
“所以。我们要把秦国的文字进行标准化。适应当前的机械打字。”尚文说到。
“寡人不能应该机械打字就改变秦国的文字。”秦王对尚文这样说到。
“王上。秦国的工业生产都有表转化。尽管秦国的文字在秦国是统一的。有一定的规律。但是。你也看见了。如果使用机械化打字的话。就需要一种更加简便的方式。而当前的秦国文字还不能适应。因此。我们需要作出改变。”尚文对秦王说到。
“改变。这文字也是能轻易改变的吗。”秦王问道。
“能。肯定能。”尚文坚决的说到。
“只有适应下去。秦国的文字才能顺应时代的变化。”尚文说到。
“恩。说说为什么。”秦王问道。
“恩。”尚文停顿了一下。
“我认为是这样的。当前的秦国文字是基于农业社会发展起來的。就像之前我们之前那个时代一样。有甲骨文。有铭文。但这些都是有一定的载体。比如甲骨。还有青铜器。秦国的文字是基于农业社会建立的。也就是说。他是用在竹简上的。这种一种文明的载体。对应的是一种文明时代。而使用机械。就是我们当前这个时代所需要的。只有有了机械的时代。我们才能进入计算机文明。”尚文对秦王说到。
“计算机文明”秦王好奇的看着尚文。
“对。那是一个头脑极度发达的时代。是未來的时代。”尚文对秦王说道。
“如此看來。你说的机械打字。就是这个打字机。”秦王指着打字机看着尚文说到。
“就是这个。代表着秦国的未來。”秦王问道。
“对。机械。机械时代。火车是机械。蒸汽机提供动力。现在我们还有电力。未來就是电气时代。但电气时代需要机械作为一个必要的引渡。我们需要这个引渡让我们进入下一个时代。机械时代。需要的是一种简便。有效的。迅捷的文字。而不是这种还是农业时代文明的产物。”尚文对秦王说明到。
“机械时代。”秦王重复到。显然尚文说的已经打动了秦王。
“寡人明白了。”秦王稍微想了想。觉得尚文肯定看到了自己沒有看到的东西。既然尚文这样做。肯定就有其中的道理。想通这一点。秦王决定采纳尚文的意见。
“寡人同意你的观点。不过。寡人认为。这文字的事情。应该专门设立。要知道。改变整个秦国的文字。这是一个复杂的大难題。当今。不仅仅是秦国一家在用。还有很多问題。首先要解决这个问題。然后再进一步推广。”秦王对尚文提议道。
“恩。臣明白了。”尚文一下子明白了秦王的用意。当前的秦国文字还使用。等出现了能够使用的文字体系才开始逐步的更新。这样一來避免了较大的风波和困难。
“王上说的是。”尚文点头接受了秦王的提议。
“恩。这件事情呈现还要多费心。还有其他的事情吗。”秦王这个时候接着问道尚文。
“恩。”尚文看着秦王。尚文认为沒有了。
“王上。还有一事。”就在这时候。蒙毅在后面说到。
“哦。何事。”秦王问道。
“王上。我们计划在各国推广各国适龄学童的教育问題。”蒙毅说到。
“教育。”秦王听到这里感到很意外。
“是的。王上。臣认为。要开民智。只能推行教育。教育是未來。臣认为应该在六国推行这样的教育。”尚文说道。
“这一点。寡人很意外。”秦王对尚文说到。
“秦国普及教育还很困难。为什么要在六国当中普及教育。这点。寡人很不明白。”秦王对尚文说到。
“王上。臣认为。当前的秦国不仅仅是一个秦国。秦国如果能够普及教育六国的化。那么未來就是教育的是秦国的文明。当前。各国财政肯定都拿不出这笔钱财。给他们的孩童进行教育。有。也只有贵族子弟可以。这样一來。这些孩童的发展前景就非常的不妙。如果我们花费一笔钱财。尽可能的解决这些孩子的教育问題。那么。这些各国的国人。民众他们会怎么想。我们解决的是他们下一代。也是他们希望的事情。我想。他们不会沒有理由这样做吧。这样做之后。这些国家的下一代。对秦国的认同就要高于他们的国家。如果他们在某些技术领域能够有新的发明。我想着对我们也是有好处的。将來肯定是要开明智的。”尚文对秦王说到。
秦王点点头。他认为。尚文说的道理。特别是教育影响下一代这个策略。达到了秦国兵不血刃就能吞并一国的目的。秦国采取军事打击。政治。外交手段都无法达到的地步。就能通过影响下一代的教育达到。这出乎了秦王的意外。
“这个办法很好。想想看。各国现在都沒有钱。这些孩子的父母肯定希望自己的下一代有出息。能够改变命运。而良好的教育。能够达到这样的目的。寡人认为可行。只是。这费用。”秦王接着问道尚文具体的实行细则。
“王上。臣认为应该來自捐助。各国能够拿出一部分。自然很好。但是。大部分费用。还是需要我们给的。蒙毅说到。
“仅仅來自捐助。能不能解决问題。”秦王接着问道。
“这个。还不知道。我们需要观察一下。否则这件事情就很难解决。”尚文秦王说到。
“不过。我们还可以设立基金。或者其他方法來解决。尽管教育费用很大。但我们还是一步步來。首先解决秦国国内的教育问題。”尚文说到。
“恩。如此甚好。”秦王点头说到。
“虽然秦国多花费了一些金钱。但如果能够达秦国预期的效果。这笔钱就花的非常的值得。”秦王说到。
“这件事情可以缓缓的來。不要着急。王室这边也可以出笔费用。”秦王对尚文说到。
“臣谢过王上。”尚文行礼道。
“丞相为何谢寡人。”秦王问道。
“臣这是为天下人谢王上。”尚文回答道。
“说來。还是寡人惭愧。”秦王摇头说到。如果秦王能够心怀天下的话。就应该像尚文这样想出教育这样的事情來。但秦王沒有。二尚文却想出这样的结果來。这另秦王感到惭愧。
“对了。这联邦制什么时候能够确定。”秦王接着问道。在教育这个问題上。秦王觉得不应该纠缠更多。
“恩。臣认为。在这个问題上。还需要一些时间。如果代表们能够把事情说的更透。就能解决这些问題了。”尚文对秦王说道。
“还需要一些时间。那就多等等。给足他们时间。秦国还不差这点时间。”秦王对尚文蒙毅说到。
“恩。我们只要照着时间顺序來就可以了。”尚文对秦王说到。